Atividades AEE A casa Vinícius de Morais

Poema: A Casa 

(Vinícius de Moraes)

Atividade 1

Eixo: Leitura e Escuta

Habilidade: EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Descritor: H2-Ler palavras.

Atividade 2

Eixo: Escrita

Habilidade: EF01LP02 - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Descritor: H3 - Escrever palavras.

Sugestão: Além das imagens recortadas, incentive o estudante a usar a criatividade, acrescentando elementos à composição da cena, fazendo desenhos para deixá-la mais completa.

Atividade 3

Eixo: Escrita

Habilidade: EF01LP02 - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de

forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Descritor: H3 - Escrever palavras.

Sugestão: Além das imagens recortadas, incentive o estudante a usar a criatividade, acrescentando elementos à composição da cena, fazendo desenhos para deixá-la mais completa.

Atividade 4

Eixo: Análise Ling./Sem/Alfabetização

Habilidade: EF01LP24 Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

Descritores: H3 - Escrever palavras. H5 - Localizar informações explícitas em textos. 

Eixo: Leitura/Escuta

Habilidade: EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de

experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo

investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Descritor: H4 - Ler frases. H5 - Localizar informações explícitas em textos.

Sugestão: Proponha ao estudante que pergunte as charadas para alguém, valorizando assim a sua produção e tornando o clima mais descontraído.

Atividade 5

Eixo: escrita

Habilidade: EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Descritor: H3 Escrever palavras

Sugestão: A confecção do Jogo da Memória deverá ser um momento de aprendizado divertido e prazeroso. Respeite o ritmo do estudante, dando a ele o tempo que for necessário para a realização da atividade.

Atividade 6

Eixo: Escrita

Habilidade: EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canções, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Descritores: H9 - Inferir informações em textos que articulam linguagem verbal e não verbal. H10 - Escrever texto.

Sugestão: Conceda ao estudante a autonomia de escolher sua ficha para a produção. Antes de escrever o texto, sugira que ele faça oralmente, para que você possa ajudá-lo a organizar as ideias e o pensamento.

Atividade 7

Eixo: Escrita

Habilidade: EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Descritor: H1 - Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.

Sugestão: Inicie a atividade destacando ao estudante a importância de identificar informações pessoais básicas para situações do dia a dia e explique como esses dados ajudam em segurança, comunicação e organização. Em seguida, promova autorreflexão sobre gostos e preferências.

Atividade 8

Eixo: Produção de texto

Habilidade: EF15LP06 - Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Descritor: D9- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Sugestão: Destaque a organização e a sequência de ideias numa produção textual, ressaltando que a frase e o ponto ajudam a estruturar e organizar o texto.

Atividade 9

Eixo: Análise Ling/Sem/Alfabetização

Habilidade: EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Descritor: H6 Reconhecer a finalidade de um texto.

Eixo: Oralidade

Habilidade: EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Descritor: H4 - Ler frases. H6 Reconhecer a finalidade de um texto.

Sugestão: Para tornar a atividade mais atrativa, utilize um microfone real para cantar ou confeccione um para ilustrar o momento. Ao cantar a música, brinque com o ritmo: cante devagar, rápido e em diferentes compassos para manter a dinâmica interessante.

Sugestão de link: https://youtu.be/xzX8AKuoVvI?si=8G9Oa7DiUi4NkJ0X (acesso em

05/08/2025)

Projeto Construindo Pontes: da Sala de Recurso Multifuncional para Sala de Aula Regular

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O portfólio pedagógico, criado pelas professoras Flávia da Costa Rodrigues Rezende e Joice Mara Alves Ferreira, contém atividades específicas para atender as necessidades específicas de alunos com TEA e DI em processos de alfabetização podendo ser realizadas tanto na Sala de Recurso Multifuncional quanto na Sala de Aula Regular.

O material foi organizado com base nos descritores da Matriz de Recomposição das Aprendizagens de 2025 do Estado do Tocantins, Ensino Fundamental anos iniciais. 

acesse a Matriz de Recomposição Linguagens